综合素质能力
4C
格林的课程内容在学术能力的基础上，还加入了更多满足学龄儿童好奇心的课程，例如环境生物学、人际心理学、基础经济学等不同于校本课程的内容。格林希望通过这样的课程安排，让孩子们拥有跨学科运用知识的能力，同时能够通过不同的视角来看待事情。
格林课程采用中西结合的方法，融入支教地方特色文化来培养学生，注重培养一种创造性思维和学习方法，传递自主创新，团队协作的正能量。同时，格林秉承因地制宜，因材施教的主旨，让孩子从多元化的课程中看到一个更广阔的世界，发展更全面的人生。
超越期待 激励时代
Surpass Expectations, Inspire Generations
让21世纪技能教育触手可及
让孩子成为终生学习者
让孩子在学习生活中认识自我
格林学堂，于2014年春季成立于美国洛杉矶。成立四年来，格林始终秉承初心，希望给中国较偏远地区的孩子带去多元化的创新教育。
格林人致力打破传统教学观念，以领先教育理念、多元教育思路、系统教学模式，培养中国较偏远地区少年儿童对社会的全面认知力，提升创新思维，最终帮助其拥有独立实现自我人生价值的能力。
作为一个公益组织，格林在坚持做好教育的同时，也在呼吁着整个教育群体以及海内外关注中国教育的跨界人士，为改善中国教育资源分配不均贡献出自己的一份力量。
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课程介绍
团队介绍
王音珞
格林学堂学术部部长
于2018年3月加入格林学堂，现任格林学堂学术部部长，主要负责教案编辑，志愿者培训等工作。曾在美国韦恩堡非营利动物保护组织参与长达两年的义工活动，为当地流浪猫组织作出了贡献。在2016暑期参加过英语教学的义工活动。
洪曼婷
格林学堂执行团主席
于2014年联合创立格林学堂，负责内容包括：研究学术课程方向规划，与学术专家及政府的公关工作，管理统筹部门规划及目标实现。于18年7月就职波士顿咨询集团人力资源部门，主要负责领导力发展、BCG创新线上培训等课程体系。
张祚祎
格林学堂宣传部部长
于2018年2月加入格林学堂，主要负责组织宣传策划、社交平台管理、形象管理等相关内容。Link-age高中生流动儿童群体关注组织创始人，曾赴浏阳进行短期支教，并在高中期间参与SPARK全球网络支教项目。
